Урок –проект на тему «Застосування метанолу, етанолу, гліцеролу. Отруйність спиртів їх згубна дія на організм людини.»

Керівник проекту: Галатин О.П, вчитель хімії вищої категорії Миколаївської гімназії.

Тип проекту: інформаційно-пошуковий, дослідницький.

Учасники проекту: учні 9-го класу.

Проблема: Чи усі спирти безпечні? Як і де їх можна застосувати?

Мета проекту: розглянути зв'язок між властивостями спиртів і їх застосуванням; ознайомити учнів зі згубним фізіологічним впливом спиртів на організм людини, виявити причини токсичності етилового спирту; створити ситуацію вибору-вживати чи не вживати алкоголь; знайти застосування спиртів; розвивати навички проектної діяльності.

Завдання проекту:

-організація дослідницької та інформаційно-пошукової роботи учнів з визначеної теми;

-проведення презентації проекту у формі семінару за  питаннями:

1.Застосування метанолу;

2.Застосування етанолу;

3.Вплив етанолу на організм підлітків;

4.Застосування гліцерину.

-проведення майстер-класу із застосуванням спиртів;

-розвиток пізнавальних інтересів і творчих здібностей учасників проекту.

Навчальні предмети. Хімія, біологія.

І. Актуалізація проблеми

Привернення уваги до проблеми алкоголізму у підлітків, пропагування здорового способу життя у сучасної молоді, змінити сприйняття етилового спирту  не як «випивку» ,а як розчинник і складник парфумів.

ІІ. Очікуванні результати

·         Закріплення набутих знань та розширення поняття про спирти;

·         Формування навичок дослідницької роботи та вміння аналізувати отримані результати.

·         Вироблення в учнів умінь працювати з додатковою літературою, систеамтизувати матеріал, робити висновки.

·         Розвивати навички дослідницької роботи.

·         Удосконалити вміння готувати доповіді, презентації і виступати з ними.

·         Навчитися працювати в команді і відповідати за кінцевий результат

·         Вміти застосувати знання та практичні навички під час експерименту та майстер-класу.

ІІІ. Етапи реалізації проекту

Діагностико-концептуальний:

1.      Створення і визначення функцій пошуково-дослідницьких груп.

2.      Розподіл доручень між учасниками проекту:

І група-«Застосування метанолу»;

ІІ група-« Застосування етанолу»;

ІІІ група «Вплив етанолу на організм підлітків»;

ІV група «Застосування гліцерину».

3.      Пошук джерел інформації з заданої теми.

Організаційний:

1.Проведення дослідження різноманітного застосування спиртів

2. Збір матеріалів  з різних інформаційних ресурсів.

      3. Систематизація та оформлення отриманого матеріалу.

Практичний:

1.      Створення компютерної презентації проекту.

2.      Проведення презентації проекту у формі семінару .

3.      Застосувати знання та практичні навички підчас майстер-класу.

4.      Розміщення матеріалів проекту та його презентації на сайті «Цікава хімія.»